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江西叛逆青少年特训学校 矫正行为 磨砺意志 

小轩是一个慧腾青少年成长学校一个13岁的孩子。因为学习压力大、亲子之间无法沟通而走进了心理咨询室。在老师的引导下，他开始了一盘 沙盘游戏。摆放了如下画面，并命名《宁静的世界》。老师疏导及分析如下：

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孩子第一个拿起的是房子，最后一个摆放的是在煎鱼的锅，这说明，家在他心目中是非常重要的。遗憾的是，他把房子摆在了最角落的位置，在他心里，家，有点让他无法走近。在家的旁边，他选择摆放了医院，问他理由，孩子笑着说，因为我感觉肯定会有需要。在一个古典宁静的世界里，医院是唯一的现代化元素，在画面中是很不和谐的。这也恰恰说明，孩子缺乏安全感。

让人开心的是，孩子在河流上摆放了两座桥，很明显，他是想与人沟通的，而且-非常强烈，因为是两座。他在河流里放了很多鱼，这说明在他心中，他十分渴望自由自在的生活。遗憾的是，河里的鱼是向左游的，这说明，孩子对过去的生活比较满意，对于未来只是一种渴望。

在上方，他摆放了图腾、佛塔、金字塔。这些精神层面的象征都说明，他渴望求助，他渴望能有外界的力量帮助他。与此同时，他又很自相矛盾的在佛塔的周围摆放了很多拿着弓箭的猎人。帮助与力量就在前方，但充满攻击性的猎人让这一切可望不可即。（老师引导，其实帮助就在前方，可你自己拿起弓箭拒绝了这一切而开始了艰辛的自我探索。父母、老师、朋友都可以是你可以求助的“图腾”，可却都被你拒绝了，哪怕，这样做的代价是你更辛苦的活着。）

孩子在象征着未来的右上方摆放的是果树，同时他又说，他最满意的是左上角的树林，最不满意的是右上角的果数。果树是成就的象征，这意味着，在他的世界，他是非常期望自己是有成就的。但与此同时，这样的成就又是他不满意的。

从整体布局来看，左边（象征着过去）的摆放很满，甚至让人有点压抑，而右边（象征着未来）的摆放时灵动飘逸的。这既是对他过去压抑生活的诠释，也很好的说明了他对未来的向往，或者说，他内心最真实的渴求。

最后，老师问了一个问题。在这样一个宁静和谐的世界，“我”在哪里呢？孩子说，我躲在房子里看风景呢！这是一个怎样弱小的自我！在一个他精心构建的理想世界里，他居然把自己藏起来了。与此形成鲜明对比的是，代表外界力量的图腾、金字塔、佛塔多达3座。这是不是很好的说明了孩子此时的处境呢？老师家长们太强大，而我太弱小。

当老师分析完，小轩撤掉了所有沙具。表示此刻，他的心空了很多。并非父母给了他那么大的压力，而是，自己在作茧自缚。当然，之后，我们也将此次治疗详情告知了家长，并指导家长做了适当的调整。

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